Знакомство детей средней группы со звуками

знакомство детей средней группы со звуками

Цель: Обучение правильному произношению звука Ч детей Конспект НОД в старшей группе «Знакомство со звуком [у] и буквой У». Знакомство со звуком [Ж]. Занятие по обучению грамоте для детей средней группы. Образовательные задачи: познакомить детей со звуками «З», для детей средней группы Успешное развитие речи в дошкольном.

  • Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Знакомство со звуком [ж]»
  • Знакомство со звуком [Ж]. Занятие по обучению грамоте для детей средней группы
  • Занятие по звуковой культуре речи в средней группе «Знакомство со звуком [Д]»

Если б не было его не сказал бы. Всегда он в работе, когда говорим, и отдыхает, когда мы молчим. Итак, правильно произносить звуки речи нам помогают губы, зубы и язык.

Чтобы научиться красиво и правильно произносить звуки, надо научиться правильно дышать. Сели бегемотики, Положили лапки на животики. То животик поднимается, То животик опускается. Дети садятся на стулья. Кладут руки на живот. Делают длительный вдох носом. И для правильного произношения звуков обязательно надо делать зарядку для язычка и губ.

Широко раскроем ротик, как голодный бегемотик. Закрывать его нельзя До пяти считаю. А потом закроем рот, отдыхает бегемот. Повторить 3 4 раза. Нужно изобразить танцора легко, без напряжения, отбивать чечётку губами.

знакомство детей средней группы со звуками

Открывает рыбка рот, да не слышно, что поёт. Для правильного произношения звуков важно не только разминать язык гимнастикой, но и уметь правильно дышать.

Положите ватный шарик на ладонь. Откройте рот, положите широкий язык на нижнюю губу, в таком положении сдуйте ватку с ладони.

знакомство детей средней группы со звуками

А теперь давайте задуем воображаемые свечи на именинном торте. Сделайте глубокий вдох и с силой, протяжно выдохните так, чтобы задуть все свечи на торте. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Знакомство со звуком Ч»

Кроме гимнастики лля губ и языка, нужно разминать пальчики рук. Делать так сперва правой, потом левой рукой, затем обеими руками. Делать так правой, потом левой рукой, затем обеими руками. Формирование интонационной стороны речи. Знакомство с гласными звуками. Мы подготовили наш речевой аппарат к чёткому произношению звуков. Произносить звуки мы можем не только красиво и правильно, но и с разным настроением громче и тише, быстро и медленно, радостно и удивлённо.

Все эти звуки произносятся голосом, без преграды во рту, рот открыт, так что их даже можно петь [а-а-а],[о-о-о]. Обозначаются они красным цветом демонстрация. Гласных звуков в нашем русском языке шесть. Давайте ещё раз их произнесём и посчитаем на пальчиках [а, о, у, и, ы, э] пальчиковая гимнастика. Развитие зрительного внимания и памяти.

знакомство детей средней группы со звуками

Теперь я не произнесу эти звуки, а покажу. Черепаха, не скуЧая, Час сидит за Чашкой Чая.

знакомство детей средней группы со звуками

Черепаха всех смешит, Потому что не спешит. Дети определяют, какой звук чаще других повторяется в стихотворении, называют его и читают стихотворение, интонационно выделяя звук ч. Затем называют слова со звуком ч. Дети держат руки перед собой и сжимают пальцы в кулачки, изображая улей. При этом дети изображают, как жужжат пчелы. Упражнение выполняется на обеих руках.

Занятие 10 Программное содержание. Развитие представлений о твердых и мягких согласных звуках. Развитие умения подбирать слова на заданный звук. Игра повторяется несколько. Педагог обращает внимание детей на то, что звуки с и сь похожи, но между ними есть и отличие.

В качестве реальных образов старшего и младшего братцев можно использовать такие фигурки: Синий цвет Чтение стихотворения. Воспитатель читает стихотворение, интонационно выделяя звуки сись. Села мышка в уголок, Съела бублика куСок. Дети называют слова сок, сорока, семь, сам, бусы, нос, лось, Люся, серьги, сосна и др.

Мы сейчас покатаем нашего колобка по ладошке. Дети катают мячик между ладошек. Мы колобка положим на подоконник остужаться. Наш колобок покатился по дорожке и встретил кого?

Катая по кончику пальчиков мячик дети проговаривают слова сказки. Затем к указательному пальчику — Медведю. К большому пальчику — Лисе. Когда лиса съедает колобка, дети зажимают мячик в ладошке.

Планы занятий для средней группы. Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми лет

Повторяем с другой рукой. Ребята, посмотрите пожалуйста на картинку и скажите с какого звука начинается это слово? Дети называют звук [а]. Предлагаю поиграть в игру я вам назову слова, а вы попробуйте угадать где спрятался звук [а].

Дети находят звук в начале и в конце слова. Знакомство с гласным звуком [о].